日前，教育部公布 2024 年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国高校新增 1839 个专业点，调整学位授予门类或修业年限专业点 157 个，停招 2220 个、撤销 1428 个专业点，专业调整优化力度加大。

教育部同步更新发布《普通高等学校本科专业目录（2025 年）》，增列 29 种新专业。新目录含 93 个专业类、845 种专业，强化专业设置对国家战略及高质量发展的响应。

此次增设的 29 种新专业，紧密贴合国家战略、市场需求与科技发展。服务国家战略，增设区域国别学、碳中和科学与工程等专业；面向科技前沿，增设智能分子工程、时空信息工程等专业；适应市场需求，增设国际邮轮管理、航空运动等专业；聚焦人工智能赋能，增设人工智能教育、数字戏剧等专业。

选择新专业既有机遇也有风险。根据搜索结果，新专业的开设往往是基于社会发展需求和行业趋势，但同时也伴随着一定风险。以下是一些新专业的利弊分析：

利：

1.竞争压力相对较小：由于是新增专业，很多考生和家长对其了解有限，报考人数相对较少，这就为敢于尝试的考生提供了机会。

2.政策与资源倾斜：高校为了办好新增专业，往往会在师资、设备、科研等方面给予一定的政策和资源倾斜。部分高校会从国内外引进优秀人才组建专业教师团队，投入大量资金建设专业实验室，为学生提供更好的学习和实践条件。

3.就业前景可能较好：某些高校新设立的专业是比较新的专业，这些专业往往是紧跟社会科学、社会需求的热点，所以这样的专业在今后几年的就业方面可能会比较好。

弊：

1.专业成熟度需时间验证：新设立的专业可能还在探索和完善的阶段。这意味着课程设置和教学方法可能仍在调整之中，以更好地适应教育目标和行业需求。在这个过程中，学生可能会有机会参与到专业发展的前沿，但同时也可能需要适应一些不确定性。

2.就业前景的探索性：尽管新专业往往是响应市场趋势和需求而设立的，但未来的就业市场是多变的，可能会受到经济波动、技术进步和行业变化等多种因素的影响。因此，新专业的毕业生在未来就业时可能会面临一些探索性的机遇和挑战。

3.经验积累的过程：新开设的专业可能还在积累经验和建立声誉的初期阶段。这可能意味着在国内外的知名度和影响力方面，与一些历史悠久的专业相比，还有提升的空间。学生在选择这些专业时，可以考虑自己是否愿意成为这一新兴领域的先行者。

选择新专业是一个需要综合考虑个人兴趣、职业目标和市场趋势的决策。学生和家长在做决定时，可以多方面收集信息，与教育专家和行业人士交流，以便做出最适合自己的选择。