可谓“外行看热闹，内行看门道”，很多人只是从一所高校的名气来看这所大学的优劣，殊不知，内行才不管这些，他们最为看重的是教育部的学科评估等级。因为，学科等级的优劣直接决定了该校的办学水平、研究水平和综合实力。

很遗憾，在第四次教育部的学科评估中，7所原985竟然没有一个A+学科，即顶尖级学科，它们别是南开大学、吉林大学、大连理工大学、湖南大学、重庆大学、东北大学和西北农林科技大学。

为什么说学科评估非常重要？这也是国内最有含金量的大学实力评估？

学科是高校的学术内核，承担着人才培养、科学研究、服务国家重大战略需求的重任，是高校办学质量和水平的集中体现和主要标志。

学科评估是国家教育部学位与研究生教育发展中心对具有博士或硕士学位授予权的一级学科进行的总体水平评估，是以第三方方式开展的非行政性评估项目，但均由国内顶尖级学科带头人组织成专家队伍进行评估。开展学科评估不仅能够衡量高校学科建设水平、检验人才培养质量，同时也是促进高校学科建设与发展的重要方式和手段。

我国自2002年首次开展学科评估，迄今为止已经完成四轮。第四轮学科评估工作于2016年4月正式启动，在95个一级学科范围内开展，另有16个一级学科不在参评范围。由于第四轮学科评估恰逢国家统筹推进“双一流”建设的关键时期，因此，本轮评估受到了国内几乎所有高校前所未有的关注和重视。全国共有513所高校的7449个学科参评。有研究数据显示，参加第四轮学科评估的学科数或超过现有学科总数的75%。某些高校未参加某些学科的评估，一般是因为学科建设出现了状况，没有竞争力，所以放弃了评估权利。

因此，本轮教育部学科评估是历次评估中最为权威、最有价值的一次评估。

比如，为克服以学术头衔评价学术水平的弊 端，“长江学者”“国家杰青”“千人计划”“万人计划”等学术头衔不再自动换算成相应的分值，而是由评估专家对师资队伍的结构、水平、国际化情况等进行综合评价。考虑到学科的不同属性和特点，除部分学科外，均不再统计发表论文的总数，取而代之的是以代表性论文进行同行专家评议。在“学科简介”“优秀在校生”“优秀毕业生”“社会服务与贡献”等指标上，也都反映出类似的转变。这种由多元指标构成的评估体系，更好地兼顾了主客观评价的不同要求，能够挖掘出一些容易被遮蔽的内涵选项。

从各高校进入A+档学科的数量上看，第四轮学科评估中，清华大学和北京大学以21个A+档学科并列领袖群伦。浙江大学则以11个A+档学科位列第3。中国人民大学和中国科学技术大学分别以9个和7个A+档学科排在第4位、第5位。

在我国现有的13个学科门类之中，北京市均有A+档学科。由此可见，无论是数量规模，还是质量结构，北京市都处在绝对优势的主导地位。北京市之下，上海市在C-档以上学科总数不如江苏省，但在A-档以上的优质学科和A+档学科上具有一定优势。在C-档以上学科总数上，排在第4到第10位的省份分别是湖北、陕西、山东、广东、辽宁、浙江、湖南。在A+档和优质学科方面，湖北省和浙江省分别列在第4位和第5位。

占据A+档和优质学科数量前5名的城市完全相同，分别是北京、上海、南京、武汉和杭州。其中北京市优势最大，上海市、南京市优势也很明显，武汉市和杭州市基本持平。

这也充分说明，高等教育与经济发展程度有着密不可分的关系。东部发达地区无论是在人才引进、学术交流，还是在经费投入、平台建设等方面，都要远远优于西部地区，而这些都是学科建设的重要组成部分。这些学科要素在学科建设方面的贡献，在本轮学科评估结果中得到了最直接、最具体的体现和反映。